朝阳区高碑店村退休教师王培杰，连续9年为残疾儿童送教上门。吴江摄

姓名：王培杰

年龄：69岁

社区：朝阳区高碑店村

【榜样说】

我不是党员，也不是干部，就是一个普普通通的人，干点普普通通的小事。只不过比他人爱多管闲事，但我觉得这样的生活挺有意思。我很感恩，也希望将感恩教给每个孩子，这样的生活，即使退休了也很充实。王培杰

每次看见村里家长教育孩子的方式不对，我就忍不住过去插个嘴，提点建议。王培杰笑了笑说，这是戒不掉的职业病。

这位从小学教育行业退休14年的老教师，满头白发，戴着金属边的白框眼镜，不足1米6的个子，瘦小却很结实。

她说，老师这两个字，伴随了自己一生。在半壁店小学教学30多年；退休后义务教育村里1名脑瘫患儿9年；为1名多动症儿童补习课程两年多；在打工子弟学校做助学志愿者；在村里教授弟子规8年

对王老师，我只能用佩服两个字。人们都或多或少帮助过他人，王老师的宝贵，在于坚持。谈到王培杰，高碑店西社区居委会书记刘新夸赞道。

义务教脑瘫学生，想让他快乐一点

我不只是把他当学生，也把他当我的孙子。退休教师王培杰说。

2001年，王培杰结束了30多年的教师工作。2004年起，她开始参与上门教育残疾儿童的公益活动。1教就是9年。

王培杰已69岁了，走起路来腰杆照旧挺得笔挺，衣服打理得整洁大方。走在村庄里，男女老少见了她，都热忱地招呼她王老师。

她口中的孙子，是她自2004年夏天起，教育的得了重型脑瘫的学生李祎德，13岁的他只有5岁孩子的智力。

虽然送教上门前，王培杰已对李祎德的情况有所了解。但第一次见到李祎德时，她还是震动不小。

他就这么一直躲在角落里，头也不抬一下，我跟他打招呼，他话也不愿多说一句。王培杰回想道，13岁，是正常孩子最活泼的年纪，他却孤僻地不愿意与人交换。王培杰摸了摸孩子的头，坚定了教导他的决心。

王培杰依照正常学校的教育方式，每天到李祎德家中上两小时课，周末和寒暑假休息。她从一年级的基础教育开始抓起。拼音、汉字、数学等看似简单的课程，对李祎德却是不小的困难。

李祎德视力不好，说话不利索，教授拼音成了最困难的课程。为此，每个声母的发音，王培杰都要把脸凑到孩子眼前，让他用手摸她的嘴型，教他舌头的位置，反复练习；教汉字时，王培杰就把书本里的每个字都放大在纸上；教数学时，王培杰就找来一堆钮扣，让李祎德摸着数数。

李祎德手脚不利索，王培杰还自创了一套手指康复操，一个鸡蛋三毛五，相对应地用手指比划出1、0、3、5几个数。孩子坐在椅子上，王培杰带白癜风专科医院着他上下踏步，进行腿部康复训练。

是教学，也是陪伴。王培杰感叹道。上课之余，自己还常陪着他做游戏、学唱歌、舞蹈，想让他快乐一点，成为一个自强自立的阳光男孩。

言传身教，让孩子有感恩的心

我常常教育他，不管遇到甚么事情，都要保持1颗感恩之心。对残疾孩子，王培杰觉得更重要的，是感恩教育。对自己，能做到的就是言传身教。

2009年，在教育李祎德的同时，王培杰参加了助教志愿者活动，每周去百年实验学校一次，进课堂听课、评课，义务给那里的年轻教师传授做班主任的经验。

百年实验学校位于朝阳区崔各庄附近，王培杰凌晨6点出门，骑车10多分钟到公交站牌，转三趟公交车，花费2个多小时才能到达。半天的助教结束后，她匆匆吃完学校的工作餐，就开始往村庄里赶。

4点左右回到村庄，老伴就来接我，直接送到李祎德家里。王培杰回想道。

两年半的助教时间里，王培杰穿梭于孩子和学校之间，她感到生活的充足。这是我感恩社会的方式，从本身做起，才能更好地教他人学会感恩。

对李祎德的感恩教育，王培杰从最基本的礼貌教起。最开始教他的生活用语，就是谢谢。渐渐地，不愿与人交换的李祎德，到后来有人来家中做客，他都是礼貌的说声您好、请进。得到夸奖或礼物，就会甜甜地回复谢谢。

王培杰给李祎德写了首小诗《感恩的心》，他一字不差的读给爸爸妈妈听。他还用王培杰所教白癜风是怎样引起的的知识，在一年的妇女节时，在纸上写着大大的祝妈妈妇女节快乐送给妈妈，让妈妈贴在墙上。

看着孩子的成长，我很感动。现在孩子的病情加重，学过的知识在渐渐淡忘，但我相信，感恩的心，会一直保留在他身上。王培杰说，9年的送教上门虽然已结束，但这个孩子已成为自己经常想念和看望的大孙子。

孩子越来越好，是最大的回报

最近两年，王培杰的身体也曾出现过不适，但为村庄里的孩子服务，发挥余热依然是她坚持的生活方式。

街坊的孩子王强（化）得了多动症，记忆力不好，成绩总是跟不上来。2013年送教结束的王培杰和居委会书记沟通，去孩子家里义务辅导课程。

这个孩子各方面都很正常，就是跟人说话时，常常说着说着就梗起脖子啊的1声。同时孩子有一定的心理障碍，不愿意与人交换。对这样的孩子，王培杰告知自己，需要有足够的耐心，要走进孩子的心里，真正给孩子带来改变。

第一次跟孩子交换时，王培杰没有自称老师，只说自己是邻居家奶奶。她没有先提学习，只是拍拍孩子肩膀，夸孩子长得好看，问他最近的生活怎样。她选择用陪伴的方式，在王强放学后，每天去他的家中进行辅导。

王强情绪总是很低，我常常努力带着他乐，和他一起玩石头、剪刀、布，带他跳扇子舞，学唱歌，让他开心起来，才能好好学习。王培杰关注王强的成绩，不但自己进行课后辅导，也经常和他的班主任交换，了解王强学习的变化。她还建议王强的班主任，对王强，需要以表扬教育为主。

如今，王强和自己的关系越发密切，有什么事会找她交换。王培杰也经常带着他去参观村史博物馆，在村庄里四周转转。

刚开始孩子家人还提过给我报酬，我一口拒绝，给钱我就真的不来给孩子辅导了，这是我办事的原则。王培杰的态度很坚定，帮助他人，是不需要物资回报的，只要孩子能越来越好，便是最大的回报了。（左燕燕）